关于2018届毕业设计（论文、创作）专项检查情况的通报-长沙学院本科教学工作审核评估网

关于2018届毕业设计（论文、创作）专项检查情况的通报

2018年12月10日何旭明点击：[]

毕业设计(论文、创作)是学生毕业前的专业综合训练，是学生在校学习成果的集中体现。为有效做好毕业设计（论文、创作）综合训练工作，切实提高我校教育教学水平，教学质量监控与评价办公室于2018年10月下旬至11月下旬对2018届本科毕业生的毕业设计(论文、创作)进行了专项检查。本次检查以随机抽样的方式进行，抽取各学院学号尾数为6的毕业设计（论文、创作）共计321份，专家们依据《长沙学院各主要教学环节质量标准及评价方案（试行）（长大发〔2012〕12号）》、《长沙学院毕业设计（论文、创作）工作条例（2013年6月修订）》（长大发〔2013〕137号）文件要求，严格按照《长沙学院毕业设计（论文、创作）工作质量检查评价表》中评价要素的内涵和评价方法进行评价。现将检查结果通报如下（见表1），希望各学院针对存在的问题，认真分析原因，积极落实整改。

表1 各学院评价等级分布情况表

序号	学院	总体评价
1	土木工程学院	B
2	机电工程学院	B
3	电子信息与电气工程学院	B
4	计算机工程与应用数学学院	A
5	生物与环境工程学院	A
6	经济与管理学院	B
7	影视艺术与文化传播学院	B
8	法学院	B
9	外国语学院	B
10	艺术设计学院	B
11	音乐学院	B

一、取得的主要成绩

从检查情况看，各学院组织工作基本到位，毕业设计（论文、创作）文件及管理符合规范，有专职人员对毕业设计文档资料进行管理。指导教师结构基本合理，足额到位，满足毕业设计的指导要求。毕业设计（论文、创作）过程管理的有关文件资料基本齐全、规范，绝大部分毕业设计（论文、创作）的任务书、开题报告、中期检查、指导教师与评阅教师评阅意见以及答辩评审记录和成绩评定等内容能执行学校的有关规定，而且过程管理资料装订在一起，便于查阅与保管，毕业设计（论文、创作）的装帧也很漂亮。

毕业设计（论文、创作）的选题基本符合专业培养目标要求。理工科专业多数选题密切结合工程实际或有较强的实践性；文科专业比较多的选题也有一定现实意义或来自实际生活。在指导学生进行毕业设计（论文、创作）过程中，理工科学院的老师在引导学生查阅文献资料、进行实验研究或设计计算、绘制工程图样等方面做了有成效的工作；文科学院的老师帮助学生阅读相关的参考文献，能结合研究主题，抓住重点，理清思路，提出自己的见解和看法。

二、存在的主要问题

尽管各学院的毕业设计（论文、创作）工作取得了不少成绩，但也存在选题与专业人才培养目标的吻合度不高、任务书的工作内容与实际结果不符、过程管理欠规范、评阅意见针对性不强等问题，现将各学院的主要问题逐项列出，请对照问题落实整改。

（一）土木工程学院

专业名称	学号	存在的主要问题
工程管理	B20140102126	1.任务书中“拟达到的要求或技术指标”项序号不规范； 2.开题报告中文献综述部分参考文献引用标识不全。
	B20140102116	1.设计说明书中的表格形式、线条粗细不统一； 2.开题报告中的参考文献未按要求注明页码。
	B20140102106	1.开题报告中“指导老师意见”项，签署的时间与进度安排时间矛盾； 2.部分参考文献格式不合要求。
	B20140102226	1.任务书的格式不合要求，其“进度安排及工作内容”项中，工作内容填写不详细，“学院主管领导意见”项，仅有意见，无签名和日期； 2.设计说明书封面未填写“最终评定成绩”项； 3.开题报告的格式不符合学校模板要求； 4.中期检查报告字号大小不统一现象； 5.答辩评审表填写不完整； 6.设计说明书目录及表格格式不合要求。
	B20140102206	设计说明书目录格式不符合学校模板要求。
土木工程（建筑方向）	2012111216	1.答辩评审表中的答辩教师人数与答辩成绩份数不一致； 2.任务书中要求有手绘图，但提交的图纸均为打印档，无手绘图； 3.设计说明书中的部分插图不够清晰。
	B20140304516	1.任务书的行间距不合要求； 2.答辩评审表中的答辩教师人数与答辩成绩的份数不一致（共有五位答辩教师，只有四份成绩）； 3.任务书中要求有手绘图，但提交的图纸均为打印档，无手绘图； 4.设计说明书中的部分插图不够清晰（如弯矩二次分配法的计算过程图）； 5.目录设置过细，且存在只有目录没有内容的现象，如P17的3.2.1.5.2… 6.宿舍层高为3.2m不符合模数要求； 7.摘要的最后一段内容与设计内容不相干，放在摘要中不妥。
	B20140101626	1.任务书中表格中的字体格式不统一； 2.开题报告的格式不符合模板要求，如：行间距不合要求，二级标题的设置不规范（如：“二.设计严格按照规定”不像标题）等； 3.答辩评审表中的答辩教师人数与答辩成绩的份数不一致（共有五位答辩教师，只有四份成绩），且最终成绩的构成比例（答辩成绩35%，指导教师成绩50%，评阅教师成绩15%）与同专业其它答辩评审表中的构成比例（答辩成绩45%，指导教师成绩40%，评阅教师成绩15%）不同，是否评分标准不统一？ 4.任务书中要求有手绘图，但提交的图纸均为打印档，无手绘图； 5.设计说明书中的部分插图不够清晰（如弯矩二次分配法的计算过程图）； 6.摘要中的关键词有6个，未按要求控制在3~5个范围内。
	B20140304106	1.任务书、开题报告和中期检查报告中均存在字体大小及行间距不合要求的现象； 2.答辩评审表中的答辩教师人数与答辩成绩的份数不一致（共有五位答辩教师，只有四份成绩），且最终成绩的构成比例（答辩成绩35%，指导教师成绩50%，评阅教师成绩15%）与同专业其它答辩评审表中的构成比例（答辩成绩45%，指导教师成绩40%，评阅教师成绩15%）不同，是否评判标准不统一？ 3.答辩评审表中四个答辩老师给出的成绩完全相同，是否可能？同时“答辩平均得分”项为60，而统计成绩中答辩分为67.8分，前后不一致。 4.中英文摘要不一致； 5.设计说明书中的部分插图不够清晰，且部分未按章断页； 6.结论中的课题名称及相关参数与设计不符。
土木工程（路桥方向）	B20140101206	1.开题报告中关于“文献综述”部分无参考文献的引用标识； 2.指导教师人数及顺序存在不一致的现象，有些资料仅填一位，有些填写两位； 3.答辩评审表中的答辩教师人数与答辩成绩份数不一致（共有五位答辩教师，只有四份成绩）； 4.“致谢”页未签姓名和日期。
	B20140101106	开题报告的进度安排与内容不够合理。
	B20140101216	1.任务书中的表头应去掉“（论文）”字样； 2.开题报告封面未去掉多余项，文献综述部分的参考文献引用标识不全，仅标识四篇，但在选题依据等项内容中出现了参考文献标识； 3.答辩评审表中的答辩组长未签名； 4.目录字体不合要求。
	B20140101416	1.“材料专用袋”封面信息填写不完整； 2.答辩评审表中的答辩教师人数与答辩成绩份数不一致（共有6位答辩教师，只有4份成绩）； 3.设计说明书封面未填写成绩。

（二）机电工程学院

主要存在部分课题任务书与实际成果不相符的现象；部分学生的查重报告欠规范，有的无标题，有的少了字；部分说明书格式规范性仍有待加强。

专业名称	学号	存在的主要问题
机械设计制造及其自动化	B20140201206	1.论文摘要关键词中“自卸车”欠妥； 2.论文和开题报告中的参考文献格式欠规范，开题报告中文献综述部分无引用，且参考文献年份久远，只有一篇期刊论文，而说明书中的参考文献全是期刊而无一本手册或专著； 3.图纸JCJ-14中零件名、材料、技术要求存在矛盾。
	B0140201306	1.任务书中“内容及任务”填写内容和设计参数偏少； 2.开题报告文献综述部分参考文献数量较少，格式欠规范。
	B20140201426	开题报告文献综述部分无引用文献标识；参考文献中仅有著作而无期刊，甚至出现了手册。
	B20140201406	任务书、指导老师评阅表、答辩表中“指导老师”栏填少一人。
	B20140201226	1.任务书中出现“完成电气控制元件造型”与实际所做内容不符； 2.开题报告中参考文献格式欠规范；
	B20140201616	1.设计说明书目录部分三级标题欠规范； 2.第一章中无文献引用标识； 3.图纸未明数量和对应图号。
材料成型及控制工程	B20140202226	查重报告欠规范，如，论文名称少字，与课题名称不符。
	B20140202316	1.查重报告无论文名称，与课题名称不符； 2.参考文献不规范。开题报告中参考文献数量偏少，说明书参考文献格式欠规范，绪论部分无文献引用标识； 3.说明书中的表格欠规范。
	B20140202106	1.毕业设计说明书格式规范仍有待加强； 2.提交的是一篇毕业论文，但缺少实验原始数据记录和任务书中提及的工艺卡。
	B20140202136	说明书中的表格欠规范。
	B20140202236	1.查重报告，没有论文名称，参考文献不规范； 2.论文及过程管理资料封面上未填写最终评定成绩，答辩评审表未填写日期；说明书目录格式欠规范，评阅老师的评语未能结合评定方向进行点评； 3.提交的是一篇毕业论文，但缺少实验原始数据记录和任务书中提及的工艺卡，所完成的工作与任务书的要求不相符。
汽车服务工程	B20140203106	1.查重报告欠规范，如，论文名称少字，与课题名称不符。 2.说明书第四章节中大部分插图缺少各零件组成说明。
	B20140203126	1.查重报告无论文名称，与课题名称不符； 2.第2、3、4张图纸欠规范； 3.开题报告文献综述部分无引用标识。
	B20140203136	1.说明书中结论部分内容不符合要求； 2.图纸有红笔改动痕迹，是否已让学生自己修改到位？
	B20140203216	1.说明书格式规范仍有待加强，如：说明书中公式2.编辑欠规范且缺少学生签名； 3.零件图7-3，7-5，7-6欠规范； 4.过程资料部分也存在任务书要求完成的图纸量与实际不符；任务书“课题设计任务”一栏内容表述欠妥。

（三）电子信息与电气工程学院

电子信息与电气工程学院指导教师队伍中企业导师比例较少，过过程管理缺乏信息系统支撑，从材料看不出事前、事后。部分毕业设计（论文）课题复杂度和难度还有提升空间，毕业设计质量近15%的设计内容比较陈旧，约25%的设计工作量不够。

专业名称	学号	存在的主要问题
电气工程及其自动化	B20140401126	理论分析和原理设计比较多，技术实现细节比较少，应用性不足。
	B20140601326	纯理论计算，且大部分原理设计来自施工单位现有数据，没有应用技术细节和参考价值。
	B20140504106	纯理论计算，且大部分原理分析和设计内容来自主流的教科书，工作量不足。
	B20140401106	PLC联网组态复杂度不够，影响的毕设质量。工作量达标。
	B20140401206	PLC联网组态复杂度不够，应用场景比较简单。工作量达标。
	B20140401116	PLC联网组态复杂度一般，但是应用场景有针对性。论文格式规范，设计工作量达标。
	B20140401226	PLC联网组态复杂度不够，应用场景比较简单；论文格式规范，设计工作量达标。
	2013042236	选题没有训练价值，设计内容过于简单，只相当于单周课程设计的工作量；论文不规范。
	2013122336	控制系统复杂度不够，应用场景有一定针对性；工作量一般；论文基本规范。
	B20140403106	设计数据来自施工单位现有工程，论文里未能体现学生本身的设计；工作量不足。
	B20140401216	设计要求比较简单，工程复杂度不够，毕设工作量不足。
光电信息科学与工程	B20140404236	选题设计过于简单，且与光电工程关联度不大，毕设工作量不足，论文不规范。
	B20140404226	设计选题不错，但是设计验收指标还不够好，毕设工作量饱满。
	B20140404126	设计选题新颖、有训练价值，工作量比较饱满，论文规范。
	B20140404206	选题设计过于简单，工作量只相当于单周课程设计，设计源码堆砌太多，规范不足。
	B20140404136	选题比较好，但是理论分析过多，实际设计和验证部分篇幅不足。
	B20140404116	选题设计过于简单，工作量只相当于双周课程设计，软件设计原创不足，训练价值不大。
	B20140404216	选题有专业特色，但是没有体现应用价值，设计工作量达标；论文规范。
通信工程	B20140402126	设计数据来自施工单位现有工程，论文里未能体现学生本身的设计；工作量不足。
	B20140402226	选题有专业特色，有较好的工程应用价值，设计工作量饱满；软件源代码的罗列影响了论文规范程度。
	B20140402116	选题比较简单，没有使用新型信息技术进行交互设计，工作量不足且没有训练价值。
	B20140402206	选题比较前沿，但是设计内容没有新意，且大部分设计来自文献，工作量不够饱满。
	B20140402106	设计数据来自施工单位现有工程，VSU特点没有突出，论文里未能体现学生本身的设计；工作量不足。
	B20140402216	选题比较新，但是算法设计的工程性不足，影响了设计质量；工作量达标。
电子信息工程	B20140403126	设计选题来自培训单位现有工程训练，复杂度不够，论文规范性不足；工作量不足。
	2011026216	设计选题不错，但是具体设计内容没有体现应用价值；论文规范性很不足。
	B20140403116	选题设计过于简单，工作量只相当于双周课程设计，软件设计原创不足，训练价值不大。
	B20140403216	选题比较一般，设计复杂度一般，但是有一定工程应用价值，论文规范。

（四）计算机工程与应用数学学院

任务书中部分老师给出的参考文献不规范（相应学生的开题报告、设计说明书中的参考文献也存在不规范的现象）；评阅教师的评语对于中等或及格的说明书没有给出相关的不足；软件工程、计算机科学与技术专业的部分开题报告或设计说明书没有重视参考文献的标注。

专业名称	学号	存在的主要问题
计算机科学与技术	B20140302206	任务书中给出的参考文献不规范，相应学生的开题报告、设计说明书中的参考文献也存在不规范的现象。
	B20140302126	设计类过程文档资料模板采用的是论文模板；评阅教师的评语没有给出相关的不足。
	B20140302106	开题报告或设计说明书没有重视参考文献的标注。
软件工程	B20140304126	开题报告或设计说明书没有重视参考文献的标注。
软件工程	B20140304116	任务书中给出的参考文献不规范，相应学生的开题报告、设计说明书中的参考文献也存在不规范的现象。
信息与计算科学	B20140303226	评阅教师的评语没有给出相关的不足。

（五）生物与环境工程学院

专业名称	学号	存在的主要问题
环境工程	B20140503206	毕业设计说明书中的三线表不合要求。
	B2014050321	论文中目录格式不符合要求，文中所有的图不合要求；论文和过程管理资料封面均未见最终成绩评定；指导老师签名后未注明日期；学生致谢未签名和日期。
	B20140503116	论文中目录和页眉格式不合要求。
	B20140503136	论文文本中目录格式字体不合要求。
生物工程	B20140502116	论文中表2.1、表2.2不合要求，表2.4、表2.6分开在两页。
	B20140502206	论文中表3.1不合要求。
	B20140502236	未见选题申请表。
	B20140502216	论文中表3.1、表3.2、表3.4不合要求。
	B20140502106	论文中目录格式不对。
生物制药	B20140504216	论文中三线表不合要求，结论部分长篇大论，让人迷糊。
生物制药	B20140504206	论文中目录格式不符合要求，三线表不合要求，且表2.2、2.3表头和表格分在两页；三级标题下的编号与四级标题下的编号混乱不清。
应用化学	B20140202337	论文中第三章表格编号（表2.1、表2.2）应为表3.1、表3.2，论文的参考文献编码中没有1-4。
	B20140501106	论文中表2.2三线表不合要求。
	B20140501136	论文中三线表不合要求。
	B20140501126	过程管理资料中开题报告无日期，论文中三级标题下标题格式不对。

（六）经济与管理学院

经济与管理学学院分专业实施计划书的日期明显晚于实际工作，如旅游管理（酒店管理方向）日期为2018年4月12日，班级为15级酒管1-2班。中期报告检查未见安排及相关记录，旅游管理（酒店管理方向）每位指导教师指导学生人数均超8人，未见教务处认同的资料。

专业名称	学号	存在的主要问题
财务管理	B2014090272	论文资料专用袋上资料份数没有登记；
	B20140902626	论文资料专用袋上资料份数没有登记；
	B20140904126	论文资料专用袋上资料份数没有登记；
	B20140803206	论文摘要欠规范。
公共事业管理	B20140905216	开题报告的文献综述中提到文献作者姓名却无上标，且与参考文献的标号不相符等问题。
旅游管理	B20140901426	开题报告中的文献综述没有参考文献。
	B20140901326	开题报告中的文献综述没有参考文献。
	B20140901436	课题任务书中要求参考文献10篇以上，实际开题报告中参考文献只有6篇，且标序与内容顺序不合。
	B20140901316	开题报告中的文献综述的参考文献标序乱。
	B20140901406	开题报告中文献综述的参考文献标序乱，比如综述中引用李蕾蕾的博士论文，参考文献中没有这份资料引用标识。
物流管理	B20140802216	题目用“选址研究”过大，用“选址分析”比较符合文章的内容。
	B20140906216	开题报告中文献综述的上标与参考文献的标号数不相符。
	B20140906206	过程管理资料的题目“采购成”应该是“采购成本”。
	B20140906106	开题报告中文献综述的上标与参考文献的标号数不相符。
物业管理	B20140903316	过程资料封面学号书写错误；论文资料专用袋上资料份数没有登记。
物业管理	B20140903406	论文资料专用袋上资料份数登记不全。
市场营销	B20140904206	课题任务书中“拟达到的要求或技术指标”过于简单；开题报告的文献综述中提到文献作者姓名却无上标，且与参考文献的标号不相符；课题任务书、开题报告和答辩评审表中答辩时间前后不一致；论文材料袋封面附件2份没有记录。
	B20140904216	开题报告中文献综述的上标与参考文献的标号数不相符。
	B20140904226	开题报告的文献综述中提到文献作者姓名却无上标，且与参考文献的标号不相符。
	B20140904116	文章摘要欠规范。
	B20140904116	文章摘要欠规范。
	B20140904226	文章摘要欠规范。

（七）影视艺术与文化传播学院

从论文指导安排表上看，有5位教师分别指导了9-14篇（均为分别指导两个专业）。大多档案袋封面未填写年月。新闻专业的毕业论文总结报告是复制2017年的总结，文中统计的数据与2018年的全都对不上，甚至有两处“2017年”也忘了修改。四个专业教研室的总结报告，均无主管领导签名。学院有自查措施，新闻教研室和编导教研室略欠。

专业名称	学号	存在的主要问题
广播电视编导	B20140704116	1.提交的初稿、二稿，与胶装定稿完全相同，无红批。甚至“结语”中的错行跳页失误，三本亦相同，并无更正； 2.《致谢》学生未签名。
	B20140704126	指导老师对该设计所给的评语较高，多方面全是赞语，却只给了72分，未指出其任何不足之处。
	B20140704206	1.《任务书》“研究内容及任务”一栏，只填了内容，未填写任务； 2.《开题报告》“文献综述”开头300多字为作者毕业设计内容，第三部分为“我的纪录片的亮点”，开题之前就总结亮点不合逻辑； 3.指导老师给77分，评语却未指出该论文的任何不足； 4.《致谢》，学生未签名。
	B20140704216	1.《毕业设计说明书》，在“诠释人物形象”的论点之下，缺乏论证，论据明显不足； 2.其中“创意阐述”的三级标题不当，均未彰显其创作特色，指导老师已经在其二稿中用红笔圈出，学生胶装定稿却未做任何修改。
	B20140704226	1.《开题报告》的“文献综述”，有大量关于本人毕业设计（完成态）的分析，“主要研究内容”所述亦为其电影故事本身（完成态），作为“开题”之前的报告，不合时间逻辑； 2.《创意阐述》，分论题均未体现创作特色。
	B20140704236	1.初稿、二稿，均与胶装定稿完全相同，无红笔批改； 2.指导老师评语充分肯定了优点，亦指出了不足处，给分87分；评阅老师只简单地写了几句优点，未指出任何问题，却只给分75分。
	B20140704316	1.《开题报告》“文献综述”，前1000余字为自己作品的故事内容和构想，不当； 2.论文《结语》误设为单倍行距（其他页均为规范的1.5倍）。
	B20140704316	1.《开题报告》“文献综述”，前1000余字为自己作品的故事内容和构想，不当； 2.论文《结语》误设为单倍行距（其他页均为规范的1.5倍）。
播音主持	B20140703226	1.材料袋封面，未填写年月； 2.《课题申报表》，未填写“现有条件”； 3.存档的论文初稿、二稿、胶装定稿，文本全同，无红批修改。
	B20140703316	1.材料袋封面填写，信息欠完整； 2.《课题任务书》“研究内容及任务”一栏，只填了内容，未填写任务； 3.《申报表》，未填写“现有条件”。
	B20140703326	1.材料袋封面，未填写年月； 2.《课题申报表》，未填写“对学生的要求”，“现有条件”亦阐述不足； 3.《论文质量自评表》，只在每一项划“/”，未填任何内容。
	B20140703426	1.材料袋封面填写，信息欠完整； 2.《质量评价表》，并未作自评，只写了“及格”二字（指论文成绩）。
新闻专业	B20140702126	1.论文题目过窄，题为“网络直播发展趋势研究”，而正文分为“网络直播兴起的原因、存在的问题、规范的措施、发展趋势”四个部分，论文题目与第四部分重合； 2.第一部分“网络直播的缘起与类型”，关于“缘起”与“类型”均未论述到位，且将“未来展望”的可能性也纳入“类型”之一，单列三级标题介绍； 3.《摘要》将“法律的完善”打成了“法律的晚上”，首页的明显错误，竟未检查更正，甚至相应的英文翻译也译成了“法律的夜晚”； 4.指导教师给分72分，评阅教师给分71分，但两位老师所写的评语均只有肯定性评价，均未指出论文的任何不足，包括上述较严重的问题。
新闻专业	B20140702206	1.论文关键词提取不当； 2.正文“绪论”，类似开题报告（研究背景，研究现状，研究意义，研究方法）； 3.二级标题有嫌交叉混乱； 4.初稿、二稿，均未见教师批阅痕迹； 5.指导教师给分76分，评阅教师给分70分，但两位老师所写的评语均只有肯定性评价，并无一句话指出论文的任何不足。

（八）法学院

毕业论文相关管理文件不够完善，大部分文件都是年度具体工作安排与要求，缺乏院级的毕业论文综合管理制度文件。虽制定了毕业论文规范化要求的规定与评分标准，但要求不明确、不具体。过程管理仍有待提高。论文普遍缺乏调研基础和数据资料，论文排版与参考文献格式不规范现象大量存在。自查、整改未完全到位，教师自查发现的问题不够全面，整改效果一般，对自查发现的问题只进行了部分整改。

专业名称	学号	存在的主要问题
法学	B20140601206	1.课题任务中教学院长意见栏未签名； 2.答辩评审表教学院长未签名； 3.论文第四部分论证不充分，对策不具体； 4. 论文数据资料不足。
	B20140601126	1.课题任务书排版不规范，教学院长意见栏未签名； 2.开题报告排版与参考文献格式不规范； 3.中期报告缺指导教师评价意见； 4.答辩评审表教学院长未签名； 5.毕业论文目录二级标题不完善，参考文献格式不规范。
	B20140601316	1.课题任务教学院长意见栏未签名； 2.答辩评审表教学院长未签名；。 3.论文研究现状缺乏理论研究方面的综述，主要以立法现状描述为主； 4.论文缺乏调研基础，数据资料不充足。
	B20140601236	1.课题任务排版不规范，教学院长意见栏未签名； 2.答辩评审表教学院长未签名； 3.论文语言表达欠规范，观点缺乏创新性，二级标题逻辑性不强； 4.论文缺乏调研基础，数据资料不充足； 5.论文标点符号错误严重，如第2、7、11、12页。
	B20140601116	1.课题任务排版不规范，教学院长意见栏未签名； 2.答辩评审表教学院长未签名； 3.论文选题具有一定的现实意义，但相关概念阐释较模糊，对策建议部分创新性不强； 4. 论文缺乏调研基础，数据资料不充足。

（九）外国语学院

翻译专业的毕业论文教学大纲课程编号与英语专业完全一样，均为JX070282，内容也完全一致，只是字号大小不同而已。

专业名称	学号	存在的主要问题
英语、翻译	B20140801126	1.题目“中西方旅游者行为中体现的文化差异”太宽泛； 2.中期报告中有语言不通顺现象，如“对论文列出大致提纲，…”； 3.有错别字，如“找出错词和语法不当支出，进行修改，…”； 4.论文的评定等级（及格）是合理的，但评语与分数不匹配—评语与论文实际情况不符； 5.文中无参考文献夹注。
	B2014072216	1.过程管理资料上论文题目为Unit 1 The world of our senses的教案及其采用的教学法，而论文（创作）上的题目为Unit 1 The world of our senses的教案及其教学法的应用； 2.参考文献格式（英文）与外国语学院规定的格式不一致，其中[5]和[11]标示不明确；文中夹角注参考文献（英文）9个，文中附录有英文文献12个，中文参考文献4个，文中未见中文参考文献的引用夹注。
	B20140802116	无英文参考文献
	B20140802206	无英文参考文献
	B20140802126	无英文参考文献
	B20140802226	无英文参考文献

（十）艺术设计学院

艺术设计学院环艺专业虽制定了自己的毕业设计模板和评分标准，但执行标准不太一致，评审表中体现的评分标准与毕业设计大纲标准不一致，资料管理欠规范。

专业名称	学号	存在的主要问题
视觉传达设计	B20141001106	致谢部分、诚信声明无学生签名。
	B20141001316	缺教学院长、教研室主任和答辩组长签名和日期。
	B20141001326	缺教学院长和答辩组长签名和日期。
	B20141001116	缺教学院长和答辩组长签名和日期。
	B20141001126	缺教学院长和答辩组长签名和日期。
环境设计	B20141002416	选题过大，超出学生掌控范围。
环境设计	B20141002306	CAD图纸只有一张，从答辩评审表来看，其中设计表达CAD部分占20%，3人组，工作量明显偏少且评分偏高。
动画	B20141004216	不见光盘，致谢部分无学生签名。
动画	B20141004226	致谢部分无学生签名，目录小标题欠规范。

（十一）音乐学院

普遍存在毕业论文结构不合要求，摘要语言表达欠流畅，参考文献格式不规范，课题名称前后不一现象严重。

专业名称	学号	存在的主要问题
音乐学	B20141101116	1.毕业论文封面题目与第一页上题目与课题申报表上题目不一致； 2.摘要语言表达欠流畅； 3.参考文献格式不规范；过程管理资料中“主要参考资料”栏目格式不正确，开题报告参考文献格式不正确； 4.中期报告课题名称填写不正确，论文指导教师评阅表的课题名称与封面不同； 5.评阅教师评阅表的课题名称与封面不同；答辩评审表的课题名称与封面不同。
	B20141101106	1.文献综述字数少于1000字； 2.评阅教师评阅表的课题名称与论文题目不一致；3.论文摘要表达欠流畅； 4.论文参考文献的作者姓名后多数未打小圆点。
	B20141101216	1.无课题申报表； 2.文献综述字数少于1000字； 3.论文摘要表达欠流畅； 4.论文参考文献（部分）不正确； 5.部分排版不符合要求。
	B20141101126	1.开题报告中参考文献有的注明了页码，有的没有；2.论文摘要表达欠流畅； 3.参考文献标点符号的使用欠规范； 4.论文只有三部分；论文正文少于6000字。
	B20141101316	1.过程管理资料中主要参考资料[5]格式不对；[3][8][10]格式错误； 2.学院文件中规定音乐会不得少于10首作品，开题报告中只有7首，策划书中也只有7首。

三、进一步提高毕业设计（论文、创作）质量的几点建议

1.进一步把好毕业设计（论文、创作）的选题关

各二级学院应对指导教师所提出的毕业设计（论文、创作）课题进行认真的审查，选题应体现我校应用型人才的培养目标。对工科专业而言，主要看课题是否能有效地提高学生分析和解决工程实际问题的综合能力，选题尽可能贴合生产实际，有一定的工程背景。对文科专业而言，课题也要尽可能结合社会实际，有一定的实践背景，要紧跟社会的热点问题，切忌出“大而空”的题目。在学生进行毕业论文过程中，尽可能要求学生做有关的调查研究，进行分析和思考，这样才能使学生的论文有的放矢，言之有物。

2.进一步加强毕业设计（论文、创作）的过程管理

在过程管理中要注重实质性的问题。如任务书是否达到指导学生开展毕业设计（论文、创作）的要求，应明确任务书的主要工作内容与要求；在开题报告时，要注意学生的报告是否言之有物、真正对课题有所了解，并在进度、解决难点重点问题等方面做到心中有数；中期检查执行要到位，指导教师应对每个学生的工作情况了如指掌，能对其进一步做好毕业设计（论文、创作）提出明确的指导意见，不能让检查“走过场”，更不能把存在的主要问题留到答辩前才指出来（甚至在答辩时还未发现）；评阅时应该给出恰如其分的评语和成绩，特别是两者要“相称”，不要写千遍一律的套话、空话；对有原则性问题的设计或论文，在答辩前应该将存在问题与学生见面，并给学生有一定的机会与时间进行修改或说明。因此，不能把过程管理仅仅理解为“填一些表格”、“签一些名”，更要注意其实质上的内涵。

3.加强指导，严格要求

要进一步明确对指导教师的具体要求，比如，要保证指导的时间，针对不同的课题，对教师的指导工作提出明确的要求，并督促教师把指导工作做到位。要加强对学生的指导，及时指出存在的问题，要求学生对设计中存在的错误与不足认真改正；要做好学生的思想工作，提高学生对毕业设计（论文、创作）重要性的认识。如：通过一些实例，让学生具体认识到做好毕业设计（论文、创作）对他们走向社会、适应新的工作环境的作用。保证学生做毕业设计（论文、创作）工作的有效时间；对个别毕业设计（论文、创作）做得很差、明显达不到教学要求、态度又不端正的学生，采取“缓答辩”的办法，让学生对设计中存在的主要问题改正后，再进行补答辩，不仅能保证质量，而且对以后的毕业班学生也可起到一个警示作用。除了要求学生人人都要按学校规定发表“诚信声明”外，教师要在指导过程中注意学生有否抄袭行为，一经发现，应该立即制止，并进行相应的处理，如警告等，性质严重、情节恶劣、且坚持不改的可以通过一定程序停止其随该届学生进行毕业设计（论文、创作）的工作。建议尽快建立校内毕业设计报告(论文、创作)查重比对系统，加大查重力度；毕业设计（论文、创作）采用盲审机制；随机抽查10%的学生在二级学院集中公开答辩等。

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关于2018届毕业设计（论文、创作）专项检查情况的通报